lunes, 4 de junio de 2012
viernes, 11 de mayo de 2012
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lunes, 7 de mayo de 2012
Campaña Verde
Nuestra
campaña se llama "Dos opciones, un intercambio por un mundo mejor",
en donde la aplicamos en nuestra FFyL asi como también con amigos y familiares
teniendo como fecha límite de trueque el día 25 de mayo de 2012.
Ésta campaña consiste como muestra la imagen de nuestro póster
invitar a todas las personas que nos permitan intercambiar sus latas y/o
botellas de plástico a cambio de un foco ahorrador, pensamos que el comenzar en
nuestras casas con un cambio para nuestro planeta es indispensable concientizar
a las personas que ahorrarán hasta un 50% en sus gastos
por iluminación, porque usan sólo una cuarta parte de la energía y duran 10
veces más que los focos incandescentes, esto es debido que éstos ultimos además
producen energía calorífica, cuando se usa un foco ahorrador se consume 80%
menos de energía que al utilizar uno incandescente.
Introducción
Con
el ingreso de las nuevas tecnologías al mundo de la educación, han aparecido un
sin fin de oportunidades para muchas personas dentro de esta área , una de las
innovaciones mas importantes dentro de este campo tecnológico , es la
televisión educativa.
La televisión
educativa s generada por instituciones educativas y es pieza integrante
de un modelo pedagógico, pues puede
ayudarnos a traer un mundo diferente y lleno de conocimiento a nuestros
alumnos, así mismo estimular a los alumnos de una forma mas dinámica y visual.
Está dirigida a
públicos identificados por niveles y modalidades
académicas que van desde el preescolar hasta el
postgrado y por perfiles
que distinguen entre docente y alumno, o bien a
otros ámbitos de educación
no formal como la capacitación.
En este blog compartimos con ustedes, una exposición hecha
por alumnos de la Facultad de Filosofía y letras de la UANL, en donde ponemos
un ejemplo de lo que es la televisión educativa.
Desarrollo
Infancia y Televisión Educativa en el Contexto Multimedia.
En
estos tiempos en los cuales nos encontramos, la Infancia, televisión y
educación: son una trilogía significativa que centra en muchas ocasiones las
preocupaciones proyectos e iniciativas de padres, educadores y programas de
televisión, estos son de principal importancia para ellos, ya que un mundo tan
globalizado como lo es el de hoy en día, y con las nuevas tecnologías que
invaden el mundo pero sobre todo la educación de los futuros jóvenes, y como
poder prevenir el que le den un mal uso.
La
programación educativa de las televisiones parece responder más a una presión
de la sociedad que está preocupada para contrarrestar los efectos y de las
cuales, se hacen las siguientes preguntas. ¿Qué ha de ser la televisión
educativa? ¿Qué ha de comunicar? ¿Cómo ha de hacero? Preguntas principales que
se han de responder y que debe de tener claro las respuestas y los objetivos
que tenemos en mente.
La
televisión educa para siempre y va acompañada de agentes socializadores. El
niño es capaz de interpretar y dar sentido a la realidad, pero muchas veces en
la televisión se maneja otro tipo de realidad, y que se puede malinterpretar, o
darle otro fin educativo.
Debemos
de trabajar para mejorar los productos educativos televisivos, teniendo en
cuenta tanto las tradiciones como el entorno donde vivimos.
1- La televisión educa pero
no anula la competencia de otros agentes socializadores: Contenido negativo
para los niños, Destaca la teoría a conductista y su defensa de la relación
Estimulo-Respuesta y del mercado de investigación cuantitativo.
2- Hacer televisión, como
elemento socializador debe ser tenida en cuenta. Televisión educativa aparece
como paralela a la televisión comercial. El cambio no debe constituir en la
substitución del modelo antiguo sino la evolución progresiva del modelo actual.
3- La adaptación al entorno
multimediatico: la preparación de un buen programa debe de tener en
cuenta que se debe de conocer el contexto en el que va a ser utilizado y
adaptase a las características. Un buen programa educativo no debería
pretender a la adquisición de unos conocimientos concretos sino mas bien
despertar el interés por estos conocimientos, estimular la curiosidad y la
búsqueda
La televisión educativa como estrategia metodológica universitaria.
La
televisión es el principal medio poderosísimo que en manos equivocadas puede
producir basura televisiva, que logra echar por el suelo en cuestión de
instantes la formación educativa en principios y valores que cuesta tanto a los
educadores formar durante años y años el hecho educativo.
La
educación a distancia juega un papel primordial en ese proceso de formación del
ciudadano del siglo XXI, la educación a distancia es hoy en día una estrategia
educativa basada en el uso intensivo de las nuevas tecnologías, estructuras
operativas flexibles y métodos pedagógicos altamente eficientes en el proceso
enseñanza-aprendizaje, que permite que las condiciones de tiempo, espacio no
sean factores limitantes para el aprendizaje.
La
televisión como medio de comunicación y aprendizaje se eta convirtiendo en el
elemento clave del principio de igualdad de oportunidades y de la educación
personalizada
Las
televisoras educativas alcanzaron un auge extraordinario en la última década
del siglo XX y se perfilan como una de las formas principales de
aprendizaje del siglo XXI. Este aumento de la popularidad de las televisoras
educativas se relaciona funcionalmente con los avances de la información y las
telecomunicaciones.
La
televisión por ser un medio masivo de comunicación en cierta forma de fácil
acceso, ha sido utilizada a través de los años como una herramienta para la
educación a distancia y en las universidades puede servir para la obtención y
producción de aprendizaje, permitiendo la formación y profesionalización optimo
del estudiante, así como la actualización y capacitación del profesional.
La
televisión produce procesos cognitivos que hacen que el espectador relacione
conocimientos con imágenes, y con ideas, y que está a la vez relacione estas
imágenes con sonidos para construir nuevo conocimiento. Así mismo hay que
pensar en la oportunidad de explorar campos en los cuales la educación deje a
un lado el tradicional pizarrón, gis y borrador.
La
televisión educativa no pretende ni puede sustituir al profesor, es una
herramienta que facilita el aprendizaje, que hace más fácil la labor del
docente, sirviendo de referencia o medias instrucciones y haciendo más amena la
del aprendizaje, y no la puede sustituir ya que el profesor es una parte
esencial en la educación del alumno, solo que con estas tecnologías hacen un
poco más fácil el aprendizaje, mediante la televisión, la computadora y entre
otras tecnologías.
El Poder Educativo de la TV.
La
televisión y sus 3 dimensiones: El contenido, El medio y El lenguaje
En el
Contenido: se demuestra la influencia de la televisión como modelo de
aprendizaje en las percepciones y conductas de la infancia y la adolescencia.
En el
Medio: Representa el mito de la sociedad actual a través de lo narrativo, así
como lo de la cotidianidad y de lo fantástico, sin tener que buscar una
realidad objetiva tal y como se hace en la ciencia.
Lenguaje:
hay que abordarlo como favorecedor del desarrollo en diversos aspectos
funcionales 2 Requisitos: Estar disponibles para las demandas de los niños lo
cual conlleva estar junto de ellos y Saber leer la televisión.
Todo
esto que mencionamos antes, es parte fundamental y esencial en la educación y
que nosotros como docentes debemos de tener muy en cuenta, ya que debemos de
tener claro, los objetivos, los pros y los beneficios de cómo aplicar las
nuevas tecnologías, ya que muchas veces si no la sabemos manejar se nos
presentaran dificultades.
jueves, 3 de mayo de 2012
Conclusión
Les dejamos estas
ventajas y desventajas que nosotros encontramos dentro de este nuevo
método de enseñanza.
Ventajas
n Sirve
para la obtención y producción de aprendizaje.
n Produce
procesos cognitivos que hacen que el espectador relacione conocimientos con
imágenes, con ideas y que relacione estas imágenes con sonidos para construir
conocimientos nuevos.
n
Ofrece una alternativa de enseñanza distinta de
la tradicional.
n
Contribuye al desarrollo de la capacidad de
escuchar, observar y relacionar.
n
Trae ala sala de clases lugares y sociedades que
de otro modo no se conocerían.
n
Permite ilustrar contenidos curriculares.
Desventajas
n
Existe dificultad para encontrar programas con
contenidos educativos que se ajusten a los requerimientos culturales.
n
Un uso excesivo de la televisión puede restar
tiempo a otras actividades como la lectura .
n
Las trasmisiones de los programas educativos no
coinciden con el horario de los alumnos.
n
Algunas escuelas pueden carecer de equipos
adecuados .
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